​

Çocuklarla çalışırken bazen bir vaka üzerinde durup yeniden düşünmeye, farklı bir gözle bakmaya ya da “Buradan sonra nasıl ilerleyebilirim?” sorusunu bir başka uzmanla birlikte değerlendirmeye ihtiyaç duyabiliriz. Çünkü her çocuk kendine özgü bir gelişim gösterir ve her çalışma süreci beraberinde farklı sorular getirir.

​

Bu nedenle özel eğitim, Floortime, Theraplay ve Zihin Kuramı alanlarında çalışan ya da çalışmalarına bu yaklaşımları dahil etmek isteyen meslektaşlarıma bireysel süpervizyon desteği sunuyorum.

​

Süpervizyonu yalnızca “bir sonraki seansta ne yapmalıyım?” sorusuna cevap aradığımız bir süreç olarak görmüyorum. Benim için asıl önemli olan; çocuğu birlikte anlamak, davranışlarının bize ne anlatıyor olabileceğini düşünmek, ihtiyaçlarını fark etmek ve bu ihtiyaçlara uygun bir çalışma yolu oluşturabilmek.

​

Birlikte Neler Üzerine Çalışabiliriz?

​

Floortime çalışmalarında çocuğun regülasyonu, ilişki kurma biçimi, karşılıklı etkileşimi ve gelişimsel kapasiteleri; Theraplay çalışmalarında bağlanma, karşılıklılık ve ilişki temelli süreçler; Zihin Kuramı çalışmalarında duygu, düşünce, niyet, bakış açısı alma ve sosyal biliş becerileri üzerinde duruyoruz.

​

Özel eğitim alanında ise çocuğun bireysel ihtiyaçlarını değerlendirerek uygun hedeflerin belirlenmesi, seansların yapılandırılması, dikkat ve bilişsel becerilerden oyun ve günlük yaşam becerilerine kadar farklı gelişim alanlarının desteklenmesi üzerine birlikte çalışıyoruz.

​

Bunun yanında online yürütülen çocuk ve aile çalışmalarının nasıl yapılandırılabileceğini de süpervizyon sürecine dahil ediyoruz. Online ortamda çocuğun dikkatini ve katılımını desteklemek, aileyi sürece uygun biçimde dahil etmek, materyalleri düzenlemek ve yüz yüze çalışmalarda kullandığımız yöntemleri çevrim içi ortama uyarlamak üzerine vaka özelinde çalışıyoruz.

​

Her Çocuğa Kendi Hikâyesi İçinden Bakmak

​

Çocuklarla çalışmanın en kıymetli taraflarından birinin, her çocuğun dünyasına yeniden merakla bakabilmek olduğuna inanıyorum. Aynı davranış iki farklı çocukta bambaşka ihtiyaçlardan kaynaklanabilir. Bu nedenle tek bir yöntemi her çocuğa uygulamak yerine, çocuğun gelişimsel özelliklerini, ilişkilerini, güçlü olduğu alanları ve zorlandığı noktaları birlikte değerlendirerek ona özgü bir yol oluşturmayı önemsiyorum.

​

Süpervizyon sürecinde de amacım hazır cevaplar ya da standart seans planları vermek değil. Birlikte düşünerek; neden bu hedefi seçiyoruz, çocuk bize ne anlatıyor, hangi noktada nasıl bir müdahale daha anlamlı olabilir ve süreci nasıl geliştirebiliriz? sorularının cevaplarını aramak.

​

Böylece süpervizyonun yalnızca üzerinde çalıştığımız vakaya değil, zaman içerisinde uzmanın kendi mesleki bakışını ve klinik düşünme becerisini geliştirmesine de katkı sağlamasını hedefliyorum.

​

Görüşmeler yüz yüze veya online gerçekleştiriyoruz. Tek bir vaka üzerine birlikte çalışabileceğimiz gibi, vakaların gelişimini takip ettiğimiz düzenli bir süpervizyon süreci de planlıyoruz.

​​​​​​​